在我们的妈妈群里，大家经常讨论双语启蒙的问题，有的家长认为越早启蒙越好，在孩子半岁时就开始教英语了，有的一岁就开始了。有的家长冷眼相看，认为外语学早了会造成与母语的混乱，倡导学龄期再学外语。到底哪种说法更科学呢？你是不是也在纠结，要不要双语启蒙？什么时候开始比较合适？
是的，在科学界，确实有两种观点的争论：幼儿应该精通一种且唯一一种语言，教儿童两种语言会导致半语言，即孩子会陷入缓慢、不完整甚至受损害的语言发展中。而有的研究者认为，每个人说最少两种语言更好，“完全没有证据证明，儿童学习两种语言会造成混乱”。第二种立场得到了更多研究的支持：在词汇激增之后不久，听到两种语言的儿童通常会掌握两套不同的词汇和语法，以及每种语言独特的停顿、语音、语调，甚至是身体语言。那原理是什么呢？这个和语言在大脑中的存储特点有关。
无论学到是一种、两种还是三种语言。神经科学发现，多语儿童的语言位于同一脑区，但是管理是分开的。这种分离式管理使他们在激活一种语言时可以抑制另一种，在他们说话时不会产生混淆。当他们必须转换语言时，反应可能会慢1毫秒，但是他们大脑的整体机能更好。
甚至有些研究发现，说双语的人对老年时期的阿尔茨海默症有一些抵抗能力。而当在成年期才开始学习第二种语言的人通常会显示出每种语言有不同的激活区，而且反应速度会放慢，尤其是他们一边听和说，一边默默地进行翻译时。
因此，大量地接触两种语言，并且伴随有力的鼓励和重复练习，可以培养出平衡的双语儿童，这不仅带来了流利的语言能力，而且对认知和社交技能也有好处。
我在一次去日本的飞机上，遇到一对印度夫妇，带着5岁的女儿。他们在日本定居8年了，孩子是在日本出生。她的女儿现在会3种语言，印度语、英语和日语。爸爸妈妈在家日常生活讲印度语，爸妈和日本的朋友之间讲英文，而孩子上幼儿园后，和小朋友之间的互动是日语。
我问妈妈，孩子会有混淆的情况吗？她说没有。那大家猜一下她的优势语言是哪种呢？是日语，因为上幼儿园后，日语环境占的互动比例更大。妈妈说，她会有意识地让孩子用英语看绘本、看动画片，因为在3种语言中，英语的环境更少一些，但又很重要。
因此，如果你致力于想让孩子掌握双语，但是还在担心孩子双语会不会混淆，那你大可放心的进行第二语言的启蒙了，3-6岁的儿童是令人惊叹的语言天才。当然，在这里，也不是说必须早期启蒙，学龄期的孩子开始学外语的，也有学得非常棒的。
只不过早期启蒙会给孩子打一个基础，有更好的语感、节奏、语音、语调等。切不能抱着急功近利的想法，我家孩子几岁就要掌握多少多少词汇。你给他不停地强化词汇，肯定能记住，但是，3-4岁的孩子都是机械记忆，如果不再练习，就会忘掉，并没有什么意义。所以，早期双语启蒙的目标和方法很重要。
你的目标就是提高孩子的语感，激发对语言学习的兴趣；你的方法就是自然习得法，即用学母语的方式学外语。请你先想一想，你的孩子是如何学会说话的？例如，你说，来，宝宝，妈妈给你穿上衣服。然后，就开始进行穿衣服的动作。
第二天，你还是这样说，孩子就在穿衣服和这些动作之间建立了联结，知道了这个动作是穿，那些东西就是衣服。其实你并没有刻意的说，衣服、衣服，这是衣服。这就叫做自然习得法。
在这种浸泡式的语言环境中，不断输入，不断输入，孩子就会在一岁多的时候，开始输出，哇，会说话了。早期的双语启蒙也是这样的理念。千万不要教孩子苹果用英语是”apple”，这样他需要先经过中文，再把中文转换成英文，不利于英语思维的培养。最简单的一个转换就是，你拿一个真苹果，直接说，thisisanapple。
说到这，有的家长开始嘀咕了，我那蹩脚的中式英语，还是不要害孩子了，送到英语辅导班得了。其实，现在市面上有很多的有声读物资源，有点读版的原版绘本、纯英语的动画片等等。
你的任务不是教孩子英语，而是提供相关的资源、环境和陪伴就足够了，偶尔用一下你的中式英语也不会把孩子带偏，因为孩子自己有纠音的功能。
好，那我们来谈一下在家启蒙的方法。语言习得的路径和顺序：听--说--读--写，孩子的英文输入达到一定的数量，才可能输出，就是说：对于3-4岁的孩子来说，主要的启蒙任务是听和说。那我们具体看看，有哪些可用的方法。
第一步是磨耳朵。可以运用5种材料来磨耳朵：儿歌、童谣、动画、绘本、音频。通过儿歌、童谣磨听力的辨音能力并培养韵律节奏感。动画和绘本因为有情境对应，磨听力的理解能力。磨耳朵至少要100个小时的累积，才可以让孩子的听力上一个台阶。
如果磨耳朵积累到300个小时，孩子输出就轻而易举了。儿歌童谣可以作为平时消遣的内容，孩子听着高兴，语音就会不自觉地进入到孩子的大脑，不久我们就会发现孩子会跟着旋律哼唱了。
动画片和绘本有图片和情境对应，孩子慢慢能够理解句子的意思。可以选用点读版的绘本，直接输入纯正的发音，当孩子理解了作品要表达的意思，再去听绘本对应的音频，就是更加有意义的输入。在讲绘本的过程中，尽量不用中文解释。比较经典的动画片例如Penelope蓝色小考拉，PepaPig小猪佩奇、Maisy小鼠波波、DoratheExplorer爱探险的朵拉等等。
在磨耳朵的过程中，最重要是保护孩子的兴趣点，不要强制他学和听。如果你从来没有让他看英文动画，由于中文已经是他的强势语言，肯定会有些抵触，可以先从一些互动性强的绘本和儿歌开始。
第二，亲子互动。如果你担心孩子看不懂绘本，听不懂儿歌，可以加入亲子的互动表演。这是孩子最喜欢的方式了。我的女儿小蜜桃刚开始听那个经典的儿歌walkingwalking，我就和她一起边说walkingwalking,边做出走的动作，runningrunning就做出跑的动作，几遍下来，她就可以跟着儿歌做动作了，这样她的动作和词汇就产生了联结。
她最喜欢的就是LondonBridgeisfallingdown,这首歌，唱到fallingdown的时候，我抱着她让她突然下沉，raisingup就把她再举起来，高兴得不得了。现在每天缠着我，妈妈，咱们做thewheelonthebusroundandround游戏吧。
无论磨耳朵，还是亲子互动，每次不需要太长时间，大约20分钟，但是要坚持，每天输入，循环练习，才会有效果。刚开始的时候，不要要求孩子跟读，大约启蒙100小时以后，她自然的就会读一些单词了。
其实网络上还有一些公众号上，许多英语启蒙的资源，各种书单和分级读物，在这里，我给大家领进门，一些公众号上有非常专业的双语启蒙专家，会带领你一步一步地往前走。
如果你实在觉得根本没这个时间，又想让他学，可以送到专业的辅导班。辅导班是否专业，就看他是不是自然习得的理念，如果上去就学单词、音标、字母，已经很OUT啦，送去没什么意义。
总之，记得，孩子可以进行早期双语启蒙，但你的目标是培养语感、节奏；激发兴趣、大量的输入；你的方法是用学母语的方法学英语，可以通过磨耳朵、亲子互动等方式进行早期的英语启蒙。
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（注：文章内容有点长，还请大家见谅。只干货，不添加配图）
