东莞多教育偏小学化家长盛行抢跑教育
为防止教育“小学化”，遏制超前教育，近日，教育部正式印发了《3-6岁学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学的课程内容。
近日，我市教育局下发《关于做好东莞市“十二五”时期教育资源配置的工作意见》。《工作意见》中指出，我市在未来4年内，要提高公办幼儿园的占比，同时大力整顿教育培训机构的良莠不齐现状。
在我市幼师群体看来，这两项指南或意见的下达，都将对我市现存的幼教“小学化”进行一定程度的整改，转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向，让幼儿在童真年代能够“自由生长”。但在走访调查中发现，“去小学化”的幼教道路，仍需各方共同努力，同时也需家长育子观念的转变。
现场探营
民办幼儿园教授多科目
家长称大班孩子应学小学内容
一个上学日的下午，记者到南城几家民办幼儿园进行了探访，在跟随接孩子的家长到大班孩子的课室时，记者发现，不少学生在边做作业边等自己的父母前来。在黑板上，虽是几个英语字母的板书，但向大班的学生了解到，将黑板上的几个字母在作业本上各抄写20遍，是当天的英语作业。此外，汉字的抄写也是孩子放学后的一项任务。
来接孩子的曾妈妈告诉记者，儿子上大班前作业还不是很多，即使有也是以读和说为主，写得很少，但去年进入大班后，作业明显增多，而且都是以写为主。“经常是将当天学的生字每个字写一页，基本上每天都有生字，有时还有算术作业。”
曾妈妈说，她大约每天下午4时半左右将孩子接回家，每天都要陪孩子做作业。“虽然需要花费不少时间，但为了让他提早适应小学课程，只能辛苦点，毕竟小班跟中班阶段我们都已经任由他玩耍了。”
公办幼儿园教学按部就班
有急切家长选择让孩子转园
另外，记者也对道滘镇的一所公办幼儿园济川幼儿园进行了实地探访。在该园放学时分的课室中，收拾好书包的孩子们或正坐于座位上，或与伙伴在玩耍。记者从一个大班的小朋友口中获知，当天的课程主要有画画、活动课以及学习汉字“二”的写法。
其母亲黄女士告诉记者，孩子从在该园读小小班开始，放学回家都不会有老师布置的课后作业。虽然孩子今天在幼儿园学习了“二”字的写法，但自己早已教授她十以内汉字的写法，数学方面从1写到100也不成问题。
黄女士称，自己希望孩子提前接触一些常用，所以会在空闲时间对她进行课外知识辅导。“这样到了真正学这些知识点的时候，她也有一些基础，会更容易掌握，不至于在班级中掉队。
该园教学副园长黄侃儿告诉记者，济川幼儿园从2006年开始，就严格执行“去小学化”的教学要求，取消教授一些小学课程。“但这个变化在家长中引起了很大的反响，他们认为不布置作业的学堂没有成效，甚至有20多个家长选择了让孩子转去教授数学英语的其他幼儿园。”
黄侃儿表示，目前幼儿园“去小学化”一直无法落实到位，跟不少家长的观念有很大关系，家长们望子的心理可以理解，但是在幼儿阶段，EQ的培养也非常重要，并不能只顾提高孩子的IQ。
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