新华社12月31日新媒体专电如何为咿呀学语的宝宝选择玩具，是令很多父母头疼的问题。除了材质健康安全等要考虑，很多人还关心玩具对孩子各种能力发展的影响。
发表在最新一期《医学会杂志·儿科卷》上的一项研究显示，相对于婴儿布书、积木、图形分拣等传统玩具，可以发光、说话、唱歌的电子类玩具会影响婴儿语言品质和词汇数量的增长。
研究人员强调，由于工作、经济条件、个人因素等的影响，现代家庭中，父母亲自陪孩子越来越少，最大化提高亲子时间的品质就显得异常重要。
美国北亚利桑那大学研究人员对26个家庭的亲子时间进行了研究，被研究的孩子年龄在10个月到16个月。
这些家庭被分配了三个类型的玩具：电子玩具，包括婴儿电脑、会说话的农场和婴儿玩具手机；传统玩具，大块的木质积木、图形分拣玩具和带有图片的橡胶积木；五本纸板书，书以农场动物、图形和颜色为主题。
研究人员没有直接观察测评亲子时间的品质，只是对志愿者家中的婴儿游戏区域进行录音。结果显示，当电子玩具占据亲子时间时，家长很少开口说话，与婴儿的互动也较少；与玩传统玩具和读书相比，玩电子玩具时，家长很少向孩子传递“有内容”的实质性语言信息，宝宝咿咿呀呀的时间也更少。
在三种玩具中，家长讲话最多、与孩子互动最多的是在给宝宝念书的时候。
研究人员表示，上述研究结果可以基本说明，打着“寓教于乐”旗号的电子玩具不但昂贵，对婴幼儿的语言发展也没什么益处。而读书和传统玩具对婴儿语言发展的益处也获得了证据支持，它们是更应该被提倡的方式。
美国多家儿童医院的知名儿科医生联名撰文说，任何数字化、电子化的玩具都应有一个共同的明确目标，不应让孩子的注意力完全集中于玩具本身，而是能够让孩子将自身体验传递给他人及周围的世界。家长应注意不要让孩子封闭在玩具或是应用程序的“刺激－反应”小圈子里，而忽视与现实世界的互动。
