来源时间为：2020-11-14
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育儿知识_和你交朋友
2020-11-1422:02
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原标题：育儿知识_和你交朋友
犹记得有一回带着儿女到居家附近的高中校园漫步，途中巧遇一位2岁多的小女孩，她一个人在花丛边伫立，见到我们走过，竟尾随跟着我们，一会儿靠近，一会儿保持点距离，但眼睛始终望着我们。
3岁多的女儿不解地询问：「那个小妹妹干么一直跟着我们？」我轻声回应：「她应该是想跟我们做朋友！」「可是我们又不认识她？」儿子纳闷地说。「就是不认识她才会小心地试探啊！你们看！她爸爸独自在台阶上看报纸，她一个人一定很孤单！」
心理学家佛洛姆Fromm（1947）曾说：「人只有在和他的朋友亲近与团结一致时，才能找到自我的满足与快乐」；而人是群居的动物，因此，小女孩主动觅寻内在的渴求，是种天性与本能的反应，尤其没有手足的孩子更喜欢和年长自己一点的友伴相处。
受因于天生的气质类型与生活经验、环境的不同，孩子在结交友伴的方式亦呈现个别的差异。趋避性高的幼童面对新鲜的人、事、物，多半会采取保守的态度，待其内在安全感足够时，方能激发其探触陌生情境的能源。相对地，趋避性低的幼童，无论在任何情境中，皆十分容易与人打成一片，甚而火速地称兄道弟。
另外，适应性低的幼童则需给予充足的时间，使其调适与学习，以放开心胸展现自我；适应性高的幼童，即能欢欣地融入团体与人合作。其次生活层面多元者，较能以从容自在的心态去面对新奇或陌生的环境，反之则多需要些精神鼓舞及时间去适应。
教育心理学家皮亚杰Piaget（1932）表示，同侪互动关系有助于幼儿认知及社会发展，因为在朋友的互动中，幼儿才有机会学习领导、服从、建议、协调等社会技巧，进而顺利进入团体生活。学前教育家KatherineH.Read（1933）亦表示：「……在与同侪相处的经验中，能够帮助我们真正了解自己，并认识社会的真实面」
此外，结交友伴之重要性尚有：一，在人际互动中探寻自信并建立适应能力；二，促进讯息与知识的交流；三，在互助合作中改变自我中心的认知；三，舒缓情绪与压力暨提高学习成效。一般2至3岁的幼儿较喜欢与年长的兄姊互动，3至4岁的幼儿则喜欢和年纪相仿的孩子一同玩乐游戏，4岁以上的幼儿多半会有固定的朋友且能接纳与照顾年纪较小的孩子。显见因应心智的成长，幼童在友伴互动上，已呈现出年龄上的差异与必要性。
为孩子提供多元的生活经验、父母的放手与鼓励暨身教示范、增进孩子互动与合作的机会，皆是促进幼童友伴关系的方法。毕竟，友伴是幼童社会化的中介与学习模仿的对象，亦是未来适应复杂人际关系的基础，实需师长的加以关注与引导。
幼儿对友伴相处的概念及相处模式，伴随心智的成长会渐趋成长与稳固。父母当以开放的心胸与关怀的态度作引导与提醒。过度的评议与干涉，无形中易损及孩童信心与友伴互动的关系。
