来源时间为：2017-03-24
这两天，杭州市天长小学的礼堂里来了全国各地的400多位语文老师。原来，由浙江省陶行知研究会、杭州市天长小学、施民贵名师工作室联合主办的第二届全国童话体作文教学研讨会在杭州举行。
看名家展现各自招数
让孩子怎么写一手好作文
会场上，特级教师施民贵带领天长小学骨干教师创编的《作文好好玩》丛书与大家见面，这本书旨在用童话的支点撬动学生爱写作的最强大脑。浙江省天长差异教育研究院院长、浙江省教育厅督学施光明研究员为大家带来了《当下学校校本课程建设的思考》，给一线教师如何让所有学生都享有选择的机会提供了指引。
整场研讨会名师荟萃，各路专家一一上台展示自己最拿手的招数，让台下几百位一线语文教师大呼过瘾。
习惯写下水文的马迎春老师，以自己创作的《宝葫芦》一文为孩子提供了创作的参考和方法指导。孩子们随后的发挥天马行空，妙语连珠。这么多奇思妙想不正是学生与生俱来的财富吗？台下的语文老师恍然大悟。
儿童文学作家、省特级教师、金近小学校长何夏寿用“读的童话”、“写的童话”、“演的童话”的教育模式，声情并茂地引领学生感受“鲤鱼报恩”的民间童话，童话与戏曲资源的整合使在座教师如沐春风。
全国著名儿童诗人、《中国童诗》杂志主编雪野和四(1)班的孩子带来了精彩的童话《长一颗熊心》。他把童诗的种子轻轻播种在孩子们的心中。
资深作文阅读专家、章鱼国写作教育品牌创始人章鱼老师以“风景”为线索，从白居易《江南忆》的美丽风景导入，与学生的书写风景形成对比，从而形成视觉和认知冲突。学生用生活写童话，呈现了精彩的“丑字大王评选”。
做生活的敏感者
1/3以上的六年级学生不会让情节慢下来
“我发现我们班有三分之一的同学写故事不会让请节慢下来。”天长小学特级教师蒋军晶老师在“作文教学新体系”的课例展示上如是说。
在课堂上，他用一段新视频引入今天的写作主题《鸟鸟鸟》，让六(6)班的同学们根据视频内容写作。“写好一篇童话体作文，要先学会写对话。现在孩子被灌输的是要被一些好词、好句，其实未必是好的。要写好作文，需要的是做生活的敏感者。”在蒋军晶看来，一味地背一些好词好句，并不能让学生的作文写得很好。在背诵的同时要感受作家当时的背景、心情等，要发现生活中的美。
除了会写对话，更重要的是让情节慢下来。在教学中，蒋军晶发现学生普遍存在故事情节发展太快，在六年级中有1/3以上的学生不会让情节慢下来。“故事不光光只有情节，不能发展太快。”在研讨会现场，蒋军晶让同学们在给一篇习作加上细节。“要让故事变得饱满，除了加上细节，还可以利用描述。”原来蒋军晶经常给班上的同学布置作文，让他们描写一些细小的事物，比如用500字来描写一片树叶。
好的故事，还可以用来表达观点。在故事的结尾，用简短意味深长的句子，或者让故事里的人物说一句话，或者用上反问句等方式来说明自己的观点，让故事得到升华。在蒋军晶看来，写好一个“故事”不容易，容易的就不叫“故事”了。
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童话体作文、教学研讨会心得体会、童话体检讨书、三体云天明童话全解析、小学生写童话体检讨书、三体 三个童话、衍纸童话小屋立体场景、三体童话、知识体童话
