来源时间为：2021-12-10
家长该如何正确使用教养方式，促进5岁幼儿学习品质发展？
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家庭是儿童的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，其教养方式对于幼儿学习品质有深远。本研究结果显示，采用权威型家长教养方式对幼儿学习品质的发展有促进作用，专制型教养方式则反之。
因此为了提高幼儿的学习品质，家长首先应该改变教养观念，正确认识品质；其次，家长要改变教养方式，善用权威型教养培养幼儿；最后还应该注重通过家园共育培养幼儿的学习品质。
一、改变教养观念，正确认识幼儿学习品质
1.正确认识学习品质对幼儿学习与发展的重要性
家长的访谈结果表明，大部分家长不明确幼儿学习品质于幼儿的重要意义，因此并不关注幼儿该方面的发展。学习品质是促进儿童获得幸福成长的重要品质，是儿童入学准备的重要内容，是影响其学习方法的掌握以及学习兴趣提高的关键要素。
已有结论表明，幼儿学习品质与学业成就高度相关。如McDermott等的研究表明，幼儿的学业成就与其学习品质的发展有着密不可分的联系，学龄前期是培养该品质的关键期。我国学者王宝华、南姣鹏、孙蕾等人的研究也表明，幼儿学习品质能够显著影响其学习成绩，会影响孩子未来的学习适应及发展。
因此家长要充分认识学习品质对于孩子学习与发展的重要性，把握孩子生长发育的关键期，对其进行指导和教育，对孩子的良好行为给予及时的正面反馈，为其终身学习打下良好基础。
2.提高自身知识素养，树立科学育儿理念
本研究发现，家长受教育程度不同所采用的教养方式也存在差异。知识素养较低的家长往往采用专制型教养方式，而专制型教养方式使用频率越高，幼儿学习品质越差。这表明家长对孩子的教养方式使用不当，会在一定程度上阻碍幼儿的学习品质发展。
因此家长应该努力提高自身知识素养，利用闲暇时间积极主动的学习培育孩子的相关知识、理念，努力提高自身的素质以及教养水平。在全球经济发展快速的时代，家长可以通过各种渠道学习相关的育儿知识。例如可以通过网络平台学习相关的育儿知识，还可以通过阅读相关的书籍、参加家长教育培训班等方式学习科学的育儿方式。
二、改变教养方式，以科学民主促进幼儿学习品质的发展
1.尊重幼儿，以平等的态度对待
家长对幼儿持以民主的态度有利于其学习品质的发展，采用专制型教养方式，尤其是家长独裁专断、粗暴打骂孩子的方式对其学习品质的提升有阻碍作用。说明家长应该充分地尊重幼儿，平等的对待幼儿，对幼儿的想法及意见要耐心的倾听，而非凭家长主观的对错采取“一刀切”的方式。
首先，家长要积极的回应幼儿。家长的积极回应对孩子的发展起着至关重要的作用。提问是孩子求知欲与学习兴趣的重要表现形式，因此对于孩子提出的困惑，家长应该耐心的倾听，并且以幼儿能够理解的方式向孩子解答他的疑惑。而不是简单地告诉幼儿“这样是对的”或者“我希望你这么做”。
其次，家长要以平等的态度与幼儿沟通。家长不仅是孩子的父母，更是孩子的朋友，家长以朋友的方式与孩子交流，耐心倾听孩子感兴趣的各种话题，了解其思想，并适时地予以引导，鼓励幼儿积极交谈，通过与孩子的交谈促进其人际互动及语言能力等各方面的发展。
2.建立家庭常规，培养幼儿良好的习惯
调查显示，在家庭中制定良好的规则，对幼儿学习品质的发展有正向的预测作用。说明家长在日常生活中应当注重制定良好的家庭常规，树立孩子的规则意识，以促进幼儿学习品质的发展。
已有相关的研究表明良好的家庭常规能够促进幼儿的发展，如李帆（2011）在其研究中发现家庭常规与儿童学习品质有密切的关系，改善家庭常规对幼儿学习品质的发展有积极的预测作用。
树立规则的过程应当注意以下两点：第一，父母应当与子女共同讨论，并让他们也参与到制定家庭规则的过程。家庭规则是家庭成员共同意愿的结果，是反映整个家庭的沟通的纽带，而非根据家庭中一个或两个人的意愿去制定。幼儿是家庭中的重要成员，应该让其主动参与规则的制定，而非被动接受家长规定的各种规矩。
因此家长可以与孩子共同讨论制定家庭活动常规，以活动方式来吸引孩子对规则的注意，从而培养幼儿遵守活动规则，如玩具玩完能够物归原处等积极的学习品质。第二，家长应以身作则，严格遵守制定的规则。社会学习理论认为，人类在幼年时期是借助观察、模仿等手段，从较成熟对象处习得优质的发展方式，继而影响自身行为获得成长。
因此家长的榜样作用至关重要，其一言一行都深刻影响幼儿的行为及认知。一方面，家长应该身体力行，言行一致，为孩子树立榜样作用，鼓励孩子遵守家庭常规。另一方面，家长应密切关注孩子遵守家庭常规的习惯，对其表现好的行为要予以鼓励。
3.注重营造民主家庭的氛围，促进幼儿学习品质的发展
通过相关分析结果表明，生活在温馨且充满爱的家庭里的孩子其学习品质各方面发展都比较优异。孩子在温馨、民主的家庭环境中，能够感受到父母的关怀，体验到更多的温暖与自由，从而能够产生愉悦的情感体验，勇于探索新事物，探索过程是孩子学习品质发展的重要体现。
孙艳（2011）在其研究中也提出家长创设温暖和谐的家庭环境有助于促进幼儿学习品质的发展。由此可见，家庭环境是孕育幼儿学习品质的土壤，为土壤提供养分的是温馨和谐、民主的家庭氛围。因此家长要注重创设民主的家庭氛围。
一方面，要建立亲密和谐的亲子关系。已有研究表明，亲子关系越密切，孩子越能够感受到父母的关爱，获得安全感与依赖感，进而有利于学习品质的发展。因此家长要尽可能地多陪伴幼儿，多参与对孩子的教养，做到真正关心了解幼儿，时刻关注孩子的成长变化。
当发现孩子遇到困难时，家长针对问题适时给予指导，让孩子感受到家长的关爱，体会家庭的温暖，从而促进其身心健康发展。另一方面，家长要提供给孩子自主选择的机会。民主家庭的关键在于要给孩子充分自主选择权。
因此在日常生活中，家长应该给予孩子充分自主选择的机会，比如让幼儿自己安排时间、选择自己喜欢的活动等，自主选择是幼儿主动性的体现，幼儿自己选择的活动往往是其喜爱的活动，因此他们更能够集中注意力投入到活动中，同时更能够发挥其创造性与积极性，反之过度限制孩子的选择权，则会阻碍幼儿的好奇心和求知欲，不利于幼儿学习品质的发展。
4.慎用批评，杜绝体罚
本研究发现，家长的言语敌对、体罚等简单粗暴的方式均不利于孩子的成长，尤其是不利于孩子专注力的发展，以及对学习方法的掌握。因此，家长首先要学会自我管理情绪，家长在与孩子沟通时要注重保持良好的情绪，避免以不恰当的言语伤害幼儿，多以正面的评价鼓励幼儿，增强其自信心。
另外，家长要摒弃“不打不成才”的陈旧观念。在面对孩子的错误要避免采用责骂、体罚的方式，家长盛气凌人的语气，粗暴的手段，只会伤害孩子的自尊，影响其身心健康发展。
三、重视家园合作，共同促进幼儿发展
1.积极参加家长会
研究者通过访谈了解到，家长对学习品质缺乏全面的认识。众所皆知，儿童生活和学习的最主要场所是幼儿园和家庭。因此，对于幼儿学习品质的培养需要家长与教师共同努力，仅仅依靠教师对学习品质的了解不能有效地促进幼儿学习品质的发展。家长可以通过参加家长会了解学习品质的相关知识。
一方面，家长可以通过家长会更好的了解幼儿园的培养目标，尤其是关于幼儿学习品质的培养，深刻体会培养幼儿学习品质的重要性。另一方面，在家长会中还可以增强家长与家长之间的交流与沟通，家长们可以互相自己的育儿经验，学习和借鉴其他家长培养幼儿学习品质的有效途径，增进家长之间的经验交流，促进幼儿学习品质的发展。
2.注重与幼儿教师进行有效沟通
本研究对权威型教养与专制型教养方式使用频率进行调查发现，农村家长使用专制型教养方式频率较高，这表明家长的教养策略有待提高。幼儿教师作为培育幼儿的专业人员，加强与幼儿教师的沟通，能够在一定程度上优化自身教养方式。
家长可以通过参加家长会、家园沟通栏、微信交流等方式与教师交流，家长与教师的有效沟通一方面可以促进双方对孩子更加全面的了解，比较孩子在幼儿园与家里表现情况是否一致，共同推敲其原因，从而解决问题。另一方面，家长积极地与教师沟通，可以从教师的反馈找出自身教育存在的问题，改进自身的教养方式。
四、总结
父母是家庭系统中的重要组成部分，其教养方式对儿童的学习品质发展有重要的影响。因此，家长要尊重孩子，认真倾听他们的需求，使孩子体验到父母的温暖与支持，要意识到独裁专断、责骂孩子或对其体罚均不利于其身心健康成长，影响其学习动机、注意力等品质的发展。
与此同时，家长需要常对孩子强调规则的重要性，并制定家庭常规，使其能够注意身边的规则制度，坚持遵守规则，支持孩子做并且坚持自己喜欢的事情，从而愿意专注的参加各种学习活动。
