儿童英语教学中，教师可以根据课文内容改编儿歌、也可以引导学生自编儿歌，把学习、娱乐和创造结合起来，提高学生学习英语的积极性。充分利用儿歌以吸引儿童学习英语。
激发兴趣。上课后，幼儿因课间活动剧烈，注意力很难立即回到课堂中来。这时，如果诵读一首英文儿歌，则可以集中幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，营造轻松的课堂气氛。比如，上课伊始，教师可以用全身反应法，并通过诵读下面这首儿歌引导幼儿进入轻松愉快的学习状态：
Nodyourhead.Yes，yes，yes。
Shakeyourhead.No，no，no。
Raiseyourhand.One，two，three。
Putyourhanddown.Lookatme！
下课前诵读儿歌有利于幼儿消除疲劳，保持乐学的状态。
Twolittlehandsgo，clapclapclap，
Twolittlefeetgo，taptaptap，
Onelittlebodyturnsaround，
Onelittlechildcangoout。
练语音。
语音训练是外语学习的关键，而对音素的学习又是语音学习的必经阶段。儿歌往往容易受母语的影响，较难正确地发对英语语音、语调。教师可以利用儿歌具有乐感这一特征，通过对比几个含有相同元音音素的词，来总结新学单词的发音规律。儿歌中的绕口令（tonguetwister）是训练学生形成正确语音语调的有效形之一。
用儿歌进行语音训练，通过感性认识理性推导出发音规律，既能让学生在轻松的说唱中加深对语音音素的理解和记忆，又能培养学生自我探究问题、解决问题的能力，从而拓宽学生个体发展的空间。
