大家周末好，我是多乐西。
4月发了一条朋友圈，当时好多妈妈问我要书名看得出来，家长们苦营养读物久矣，一放假，妈妈群里都是打听好书的。
也是，哪还有比阅读 长假更有益全家身心的CP？涨知识、涨见识、不中暑、花不了大钱、还老母亲大把自由时间。
也不整虚的，我把今年最赞的私藏好书，这套大语文 大历史少儿读物，搞来了团购价，还是作者王立群教授的亲笔签名版，限量来的。（价格实在不想提了，太低！）
想一口气读完不现实，因为老母亲我还要工作、带娃、家务、交际，但不妨碍我一路高歌，读完全套，样书里全是密密麻麻的标签和心得，我也自购了，读书笔记都写了几千字，这篇推荐文更不可能有一丁点水分，全是我的有感而发。
▲读书笔记原本是为自己爱看的闲书写的，没想到，今年会专门写一套少儿历史读物！
它真有点颠覆，让人明白了什么是不把孩子当傻子的《史记》少儿版、什么叫文思兼备、力透纸背、什么是一套读透国学、文学、历史、哲学！
一句话推荐：
它，才是中国孩子暑期必读的水准！
7岁以上，99岁以下，只要能独立阅读，那就必读
《读史记，成大器》来自当代史学界响当当的大学者，中国《史记》研究会顾问、《百家讲坛》栏目主讲人、《中国诗词大会》嘉宾——王立群教授！
我是真没想到，读历史书比看剧更热血！那些三岁娃儿都有所耳闻的大禹治水、吴越争霸，那些我们成人记忆深刻的死生不复相见、吕后和人彘，原来如此曲折、精彩。王朝的更迭，权利的游戏，边阅读边心潮澎湃——这激荡历史，宛如你我都是亲历者！
他解读三家分晋为历史的合力，赵氏孤儿的悲剧实质是权力的游戏，全篇优美的大白话，为孩子解读穿越古今的历史真理——你看上面的文字，这才是真正属于孩子的语文之大，历史之大，文学之大！
经验/智慧/人格/真理，力透纸背！
国学/文学/史学/哲学，全部到位！
《读史记成大器》亲签版
团购价：142元
01
究天人之际，通古今之变，成一家之言、史家之绝唱、无韵之离骚，《史记》是中国历史上最具开创性和影响力的史学经典。
说俗点，《史记》是一本处处是考点的书。它很全，是史学名著、国学典籍、文学经典；它也很厚，有典故来源、成语出处、文学常识；但它有点难，用文言文里记录着历史发展、地理变迁、政治博弈。
小学课文里有《将相和》《西门豹治邺》；初中课程里，可以学到《鸿门宴》《陈涉世家》；高中会学习《报任安书》等。在语文教育体系里，小学85的文言文出自《史记》，中高考与《史记》相关的考点占10-60分。如果孩子能够提前对《史记》有更多的了解，可以帮助他们在学业上提前起跑。
▲历年高考试卷统计表
格局放大，《史记》还是咱中国人的答案书、成功学。它就是一个个活生生的案例库，里面满满都是成功与失败的典型案例，可以培养一个人的洞察力：看透事物的本质，看清人性的纠结，看准社会发展的规律，在一个纷繁变化的世界中做出正确的决策。
怪不得，那些世俗意义上成功的伟人、领袖、大佬，都是《史记》的忠实读者。
但《史记》精髓，还是在司马迁这位肉体残缺的精神贵族泣血写下的文言文原文中，有点难，而古往今来，很少人有余力且有意愿，专门为孩子，去解读这部著作了。
作为学习型平台，我们公号的读者们老早就给孩子在做历史启蒙，但孩子越到高年级，家长们越发现：
孩子们读到的，更多是单个的、精彩的「故事」，而没有读到涨智慧、涨格局、明道理、知兴替的「历史」。
1
孩子对历史的认识是碎片化的，不成体系。他们知道始皇帝统一中国、王侯将相宁有种乎等精彩的故事，却不清楚其中关联，而真正的历史是环环相扣。
2
孩子对结果印象更深刻。比如知道楚汉相争，刘邦胜项羽败，却不清楚到底是什么样的原因导致项羽步步败退，而司马迁为什么要将败者项羽，写进专门记录帝王的《史记·本纪》中？
3
对好玩的、曲折的情节更深刻。比如烽火戏诸侯里褒姒是祸国的妖女，比如卧薪尝胆是好一出复仇的爽文，但真实的历史真是这样吗？
4
好多古装影视剧，为博眼球魔改、乱改历史，而对孩子来说，忘记错误的，比记住正确的，难太多太多了……
5
更遗憾的是，不少孩子通过一定的启蒙，开始有了对历史事件的疑问、看法，但市面能找到的绘本、音频、解读版的历史书，依旧停留在讲故事情节环节，很难给到孩子恰当解读、更难引发思考。父母如果不是历史发烧友、从业者，指导下来也蛮费力……
这些孩子内发的、主动的，想要进一步走进历史的时机，就这样被错过了。
哎，好多都是敷衍的、拼凑的、魔改的，是觉得孩子就只能看懂惊心动魄的故事、充满反转的爽文？孩子只是年纪小，不是傻！
真正精品的少儿历史读物是什么样？
是「知其然，也知其所以然」。
看完王立群教授的《读史记，成大器》，我的理解更深了一层。
一讲历史是什么，原貌如何，发生了什么。
二讲这段历史为什么，原因为何，为什么会这样发生。
三讲启示和道理，读史明智，过去的事，依然可以影响现在的抉择。
02
卷起来吧！读历史，要读出辩证思考问题的思维方式！
最近看了不少高考状元的学习视频，其中一位文科状元的话印象深刻：文科拿分很容易，但拿高分非常难，因为主观题、开放题没有标准答案，深度的回答才行。
▲图源：网络
能有深度地去输出，首先孩子得有深度的输入。
王立群教授的这个版本，就是让孩子知道不仅有这一个知识点，还知道背后的逻辑、因果、影响，再引发小读者深度的思考。
他并没有因为是在写少儿版，就怎么鸡血怎么正能量怎么来，而是揭开历史的真面目。
这套少儿版《史记》，其中一个重要目的，就是让是非观需要引导、辩证思维萌芽发展的孩子们，去关注真实。
比如，禅让，真的那么美好吗？最高帝位的传承，真的温情脉脉吗？古代社会真的天下为公吗？可能性真不大。
王教授在解读尧、舜、禹三帝之间的权力转移时，用了相对温和一词，同时他用汉献帝让位曹丕、后周柴宗让位赵匡胤等史料为孩子解释：所谓禅让，其实就是逼迫，背后靠的是实力。但禅让制同时也避免了大范围的动荡、暴力，古代社会因此稳定发展。这才是后人大力歌颂禅让的原因。
读历史当然需要读故事，但读故事的最终目的是明智、明理。孩子的认知正在养成中，王立群教授认为，在解读故事之后，一定要对这类价值观问题加以正确的引导！不能只讲惊心动魄，不讲道理。
司马迁写游侠、刺客，不是教人去杀人，而是歌颂守信重诺的精神；帝王将相身居高位，也没有一个人绝对完美。
这类问题，必须讲清！给孩子的历史读物，要斩钉截铁！该批判的要批判，该歌颂的要歌颂。也要恰当引导！激发孩子自发的、独立的思考。
真实的《史记》中，本来就是好坏共存、优劣并见，这才是一个个活生生的人，这才是真实历史。
真实的历史，也不是一次影响造成的，是人、事、物、内外条件各种影响、各路人马上场，一起成就的历史。
这样一通读下来，陈胜吴广起义、完璧归赵、卧薪尝胆、负荆请罪、毛遂自荐、霸王别姬、破釜沉舟、约法三章、封狼居胥等等一系列大语文知识，丰富而有层次，孩子都已经理解、联系、开始发散思维、辩证思考了，哪里还需要担忧什么记不记得住呢？
它让孩子读到，历史不只是一个个精彩纷呈的故事。它是辩证的，多层次的，充满张力的；它是无数人、无数事件，形成的合力。
《读史记，成大器》
03
燃起来吧！好的历史书，既是孩子的学习书，也是大人的复习书
王教授并不是一味删减《史记》以适应自己的表达，而是从中精心挑选了60段。在这60个按时间顺序排列，他挨个交代清楚了背景、过程和结果，严谨地给出了原典出处，评论和引申也恰如其分。
它不是精减版，不是故事版，是王教授用40年嚼烂了中国历史，以《史记》为基础，又采用《左传》《战国策》等多方史料作为补充互证，严谨、准确、全面，是给孩子的一手资料！
他并没有因为读者是少儿，就一味地迎合，书中有孩子更易接受的热词、流行说法，但非常非常克制，而且是完全忠于《史记》原文。
比如我们课本、考卷里的常客——郑伯克段于鄢这个典故，在王教授的笔下，是一个因母亲偏爱而引发的政治斗争，是两个儿子里大宝的反击战，这么一解读，既尊重史实，又一下子让孩子记住了前因后果，是不是很妙？
《短歌行》中的周公吐哺，天下归心，到底是什么境界？
周公一生，最高光的时刻是摄政的七年，最黑暗的时期，也是摄政的七年。他用七年为周王朝坐稳江山，这期间亲兄弟质疑他，同僚怀疑他，辅佐的亲侄子也戒备他，但他一如既往做好自己的事，等到侄子独当一面，立马抽身离去。
王教授的评论是：一棵根深叶茂的大树，没时间炫耀自己的美丽，因为它正忙着往高处伸展、往深处扎根。
这让我立马想到，那个因为高考誓师大会备受争议的女孩。她说：凌晨6点的校园真的很黑，但600多分的成绩真的很耀眼。
说的真好，但因为表情太激动，她被网暴了。
在我担心她是否因为这些言论影响高考时，她拿出了645的高分，狠狠打脸喷子们。内心强大的人才没时间理会呢，人家忙着做好自己！
一个我们更熟悉的大禹治水，别人都在讲什么大禹三过家门而不入，什么牺牲精神，讲神神怪怪的故事，王教授结合《史记》——人家真的是用生命在治水！
他讲大禹治水实则是舜帝的甩锅，把不好办的事儿交给死对头的儿子去做（大禹的父亲是和舜帝有过节的臣子）：
讲大禹最初是想为父报仇（爹被舜帝杀了），但在治水现场，被洪水的危害震撼了，于是先放下仇恨，一心治水：
讲治水过程中，大禹展示出对帝位的野心：
甚至认认真真在给孩子讲解，大禹治水工程的具体方案！！
把耳熟能详的神话故事拉下神坛！王教授的解读中，大禹治水是一路艰辛一路凯歌的历程。后世将大禹神话成仙人，是因为人们心怀感恩的举动。他最终能登帝位，建立中国历史上第一个王朝（夏），靠的就是治水积攒下来的威望、民心。
这就是我说的，不把孩子当傻子。
这样的例子，在《读史记，成大器》里比比皆是。
这套书的小标题也很有意思。春秋五霸晋文公，我们中学的语文、历史中，他都是常客。什么退避三舍、志在四方、贪天之功、城濮之战、割股奉君……
来看看，王立群教授是怎么为孩子们改写的？这个公子不一般、弟弟杀心渐起、流亡的艰辛、醉中离开安乐窝、六十岁时长大了……
看着这样的标题，晋文公不再是乏味的历史人物，而是命运多舛的小说逆袭男主，孩子们陪着他一路历尽艰辛，从不被重视的公子摇身一变，成为了与齐桓公并列的春秋五霸的领军人物，这故事读起来，那不比什么知识点深刻吗？不比什么爽文都带劲吗？
这套书的语言特点很明显：①都是简单常用语；②排比句非常多。
王教授是认真在做两件事：①为年少的初读者梳理知识框架；②用文学语言做解读工作。
而且全篇全文，处处金句，字字警示。
这些例子、原文，可以作为平时阅读的素材积累、好词好句积累；更重要的是，这些浅显的大道理，对处于性格发展、人格养成的儿童、少年来说，非常珍贵。
它让孩子读懂，好的历史读物，能回答如今的问题。
梦想、目标、困难、原生家庭、心理健康、人际关系……千年前发生的事，依然影响现在的选择。
04
